2018 《创造性公众表达与写作》北京暑假班

一段撼动人心的公众表达,

需要一个有坚定人格立场及观点的活人

哪怕言辞并不华美;

 

一篇动人心扉的文章,

需要有灵魂的闪现,

哪怕行文并不工整。

                                         —— 小百加

 

 

项目背景

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教育部国家教师科研规划课题教师专业发展研究

卓越教师素养研究与评价专项课题

戏剧教师培训基地

项目介绍 / 公众表达与写作

 

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引导孩子有观点和态度的去选择语言----公众表达

有思考和感受的去选择文字-----写作

采用移轨创新的研究方法,从电影和戏剧元素中提取精华,将世界经典电影与英国教育戏剧结合,是为615岁学生的公众表达与写作,而专门研发的创新性教育模式。

 

中国电影家协会会员、教育部国家教师科研十二五规划重点课题/戏剧专项课题组总负责人小百加导师带队,经多年积累、研发、创造的面向6-15岁的少年儿童的,电影+教育戏剧+公众表达与写作的创造性教育模式。

 

项目介绍 | 说话、口才与公众表达的区别

 

说话:

人随时随地的表达本能。

 

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口才:

从国内口才教育来看,更强调训练说话的技巧,更多的停留在的部分,因为太重技巧而容易忽略真实的人的感受,因此,说出的话缺乏真实的人格、立场、理解、态度、批判性思维,更少有对自我身份的认知。

公众表达:

创造性的语言艺术,它的思路是先立人、再练技。它也会重视语言的技巧,但是首先会更关注人格和立场,先构建一个完整的人。一个人有了思考能力和批判性思维,他就懂得有选择的,并带有强烈的个人意志、立场、态度,运用艺术美感的声音、情绪来烘托语言,去表达自我身份和价值观。

 

项目介绍 | 公众表达与演讲的本质与误区

 

原本演讲与公众表达是为了同一个目的:极具个人思考、态度的对他人或公众,表达自身的立场、意志。

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小心翼翼守护你的孩子气

 

但现在国内学生的演讲却形式大于内容,慷慨激昂中,更多的是稚嫩的表演和含混的鸡汤味儿,缺失了真实思考后带来的生命的理解、情绪的张力、思想的活力、人格的立场。而人格的真实、思想与立场,却正是演讲与公众表达的灵魂。

课程介绍 / 体系核心

 

有观点和态度的去选择语言公众表达

有思考和感受地去选择文字写作

 

课程介绍 / 价值

 

1、如今,对于家长来说,有一个很重要的事实是:得语文者得天下,得作文者得语文。纵观历年的高考满分作文,无一不带有作者强烈的、独特的观点、态度以及人格魅力。而那些看着范文、抄着好词好句、学着方法技巧写出来的作文,永远都是平庸的作品。

 

2、对于语言表达来说,我们都深知,这是孩子一生都需要的重要能力!

 

3、我们课程的价值核心,是先立人格,每个阶段的课程,重点训练的,不是技巧,而是一个人的思维及创想能力,在这个基础之上,我们才会随意地给到孩子技巧,这个技巧就变成了孩子的抓手,帮助他形成带有独特思考和个性魅力的语言和文字。

 

创始人 / 课题总负责人 / 首席导师

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小百加老师

中央戏剧学院导演系毕业,中国内地编剧、导演、女演员、中国电影家协会会员、英国教育戏剧专家学者。

 

中央电视台少儿频道戏剧专业指导导师

 

中国国家话剧院剧本中心主任

 

开心麻花演员艺术指导导师

 

教育部国家教师科研十二五规划重点课题/戏剧专项课题总负责人

 

影视戏剧类子课题/专家顾问委员会副主任委员

 

中国管理科学研究院幼儿教育评价中心副主任/研究员

 

全国(北京)演讲与口才大赛全国总决赛评委

课程介绍 / 课程设置

 

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9-15         大班        25 /

学年课程共分四季,每季8个单元,每单元2.5个课时。全学年32课次,80课时。

 

第一季《帕丁顿熊》美国

第二季《纳尼亚传奇》美国

第三季《三傻大闹宝莱坞》印度

第四季《地球上的小星星》印度

 

1、主题:思维、多元文化的扩展

2、架构 / 故事的开始

3、故事发展、推进

4、故事高潮(矛盾冲突)

5、故事转折、结尾、意义

6、公众表达(演讲)寻找演讲稿主题

7、演讲彩排 演讲稿编写

8、公众表达展演

暑期班 / 大班

第三季《三傻大闹宝莱坞》印度

1、主题:思维、多元文化的扩展

2、架构 / 故事的开始

3、故事发展、推进

4、故事高潮(矛盾冲突)

5、故事转折、结尾、意义

6、公众表达(演讲)寻找演讲稿主题

7、演讲彩排 演讲稿编写

8、公众表达展演

暑期班 / 课程表

课程《三傻大闹宝莱坞》 

授课地点:三元东桥远洋新干线A1901

 

课程介绍 /  亮点

 

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愿你白天有说有笑,

晚上睡个好觉。

 

亮点:极具吸引力的世界经典电影及片段。

亮点二:充满趣味的英国教育戏剧教学方式:戏剧游戏、任务、角色扮演、空间建构、神秘物件、声音墙等。

亮点三:项目制学习方式,提出任务,小组协作完成任务。

亮点四:仪式感的表达氛围:每个主题结束后,会请孩子在摄像 机面前,自然的用语言来表达、展示学习成果,并全程录像。

亮点五:优秀作品在国内各媒体上发表。

亮点六:优秀作品结集出版。

课程介绍 / 价值

 

NO.1 世界经典电影

 

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        《帕丁顿熊》美国

 

 

1、电影主要是用画面、音乐、语言来讲故事,写作是用文字来讲故事。所以,电影与写作在文学性上是高度一致的;

2、电影在大主题的时代背景下,给孩子带来的深度思考和多维度的启发,特别在趣味上,是超越文字形式的文学作品的;

3、电影活跃丰富的声、光艺术效果,会深深引孩子,改变原来作文课、语言课的单调、枯燥;

4、世界经典电影,是一批批极具才华的导演、文学家(编剧)、摄影家和音乐大师、剪辑、编辑组成的艺术精灵,集体智慧碰撞的结晶。

跟着世界级大师学习他们的文学思想和艺术手法,我们的孩子就等于站在了巨人的肩膀上。

因此,让孩子写出中高考高分作文,只是我们课程的附属品,我们真正的目的,是借助全世界智慧精灵的才华,最终培养孩子的世界性主题观、社会的意义、开阔的眼见、人性的维度、语言的风格、思想的活力、情感的饱满、知识的丰富和艺术的审美,这些都是即将到来的人工智能时代,最重要的综合素养和能力。

 

NO.2 教育戏剧

 

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1、教育戏剧起源于英国,它不同于传统的舞台表演,而注重培养一个能活在当下的,真实的、具有批判性思维的完整的儿童;

2、它让体验者带有自身意识,进入虚拟的戏剧情景里,真实的体验、思考、断经历戏剧中的人物境遇、矛盾、关系、问题等;

3、体验过程中,学生在虚拟的戏剧境遇里,产生了新的、真实的经验;

4、由此,体验者自身的立场、态度、语言方式、音量、节奏、音调、以及要表达的内容、观点、方式、能否被对方理解、接受、就显得十分重要了;

5、教育戏剧生动、鲜活、真实的过程教学方式,有利于让孩子饶有兴趣地进行探险、发现、思考、学习。

 

课程介绍 / 特别说明

 

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《小百加创造性公众表达与写作》课程,目前主要针对的年龄段是小学三年级到初中三年级学生(9-15岁)。小百加老师表示写作是思维能力的训练,而8岁以下的孩子正处在以兴趣和自我感受力、抽象思维的阶段,正在为8岁以后的思维能力做预备。因此,我们也为68岁的孩子,开设《小百加创造性公众表达》课程,帮助低龄学生发展创造性的语言能力,待9岁之后再进行写作课程的系统思维训练。

 

联合创始人 / 首席导师---王靖 / 主讲导师

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        王靖老师

 

教育部国家教师科研十二五规划重点课题/戏剧专项课题组主干指导导师

《小百加创造性公众表达与写作》课程联合创始人

 

北京交通大学英语专业

 

山西省艺术职业学院表演专业

 

2014年任Micro Drama教育戏剧工作坊骨干教师

 

2013年任北京市展览路第一小学舞蹈老师

 

2012年任全国少儿才艺大赛北京赛区评委

 

2011年任艺龙舞蹈工作室舞蹈老师

 

2008年参与强晋摄影工作室《记录山西》纪录片拍摄

 

2007年任S翼乐团歌手

课程介绍 / 课程设置

 

6-8         小班         20 /

学年课程项目制,8个主题,每课次2个课时。全学年32课次,60课时。

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你们就是我的小天使

 

  第一季《电影拍摄现场》

  第二季《不一样的学校》

  第三季《麻烦的游乐场》

  第四季《奇特宠物店》

  第五季《特殊的医院》

  第六季《美食魔法师》

  第七季《神奇旧鞋店》

  第八季《天马行空的家》

 

 1、我的世界 创造性、建构空间、静像构思

 2、建造世界-1 PBL项目制、空间语言、公众表达

 3、建造世界-2思维空间引导、戏剧创造、戏剧排演

 4、活在我的世界 创造性戏剧游戏、静像思维阐述、空间语言

暑期班 / 小班

第六季《美食魔法师》  

第七季《神奇旧鞋店》

1、我的世界

(创造性、建构空间、静像构思)

2、建造世界-1

PBL项目制、空间语言、公众表达)

3、建造世界-2

 (思维空间引导、戏剧创造、戏剧排演)

4、活在我的世界

 (创造性戏剧游戏、静像思维阐述、空间语言)

 

暑期班 / 课程表

课程《神奇的旧鞋店》 《美食魔法师》

授课地点:三元东桥远洋新干线A1901

 

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一期一会,当珍惜